有人说，人生有四种境界，欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界，审美为最高境界。
可以说，培育审美能力至关重要。
(资料图片)
美是一种体验，一种感受，美更是一种能力！
美学发展到当下，不仅是学科意义上的存在，也不仅是学者们研究的对象、小众的学术话题，它还面向大众，关涉每一个人。
江心屿宋“潮”市集
在建设“千年商港幸福温州”的征程上，我们也需要美育空间的加持，以温润之力，涵养“审美基因”。
12月10日，“瓯越思享+”美学堂在市图书馆正式拉开帷幕，这是我市打造干部群众美学素养提升平台的一次初体验，一个新起点，也是一种温暖的期许。
那么，美学该如何立意？如何成“人”之美？
（一）
何为美？
从古到今，从西方到东方，对“美”的解释是复杂的。
古希腊柏拉图说，美是理念；18世纪德国哲学家鲍姆嘉提出美学概念，并称其为“Aesthetic”（感性学）；俄国车尔尼雪夫斯基说，美是生活；中国古代道家则认为，天地有大美而不言。
放置当下，有句话很火：美，是未来最重要的竞争力。
火遍世界的“东方田园生活家”李子柒，她的美学视频，停更数月无人超越，也无法复制；
连续输出文化爆款的河南卫视，从《唐宫夜宴》到水下飞天节目《祈》、《七夕奇妙游》……每一场都是中国美学视觉盛宴，令人拍案叫绝！
不得不说，审美高级的优势，越来越明显了！
但美学，又绝不只是高高在上的艺术，它在我们生活中无处不在：穿衣如何搭配，家居如何摆放、盆景如何修剪，窗帘挑什么颜色，乃至日常的一花一草一斜阳。
正如在首期“瓯越思享+”美学堂上，蔡贻象教授所分享的：“美是汉语中最温馨可爱的字、美是日常生活中的感动、美是一种人文修养和理想、美是一种文化软实力、美育是美学修养的冶炼……”
感知美学力量，才能更好发现美、创造美、传播美。
温州90后姑娘苏清吾把故宫里的亭子“搬”回了家
（二）
每一个民族都有自己的发展过程和文化传统，因而也会形成自身独特的审美观念。
这样的美，沉淀于民族的灵魂深处，滋养了一代又一代人的心灵，也是我们归属感的来源。
如果我们无法从自己的文化传统中得到美的抚慰，那就好像无根的人，只能在自己的语言和文明中流浪。
于领导干部，重视审美，在钢筋铁骨、水泥森林、高楼大厦的城市规划里融入柔软的内心，在决策形成过程中，强化美的意识、美的自觉，由关注“好不好用”到兼顾“好不好看”，有助于算好生态账、文化账、经济账；
于个体而言，重视审美，积极学习新时代美学的表达，主动触摸艺术肌理，有助于织密知识维度、拓宽知识边界，潜移默化提高幸福感知力。
深化美学运用，探索城市管理与美学艺术结合路径，答好“城市美学”时代命题，也是“瓯越思享+”美学堂的题中之义。
未来，“瓯越思享+”美学堂将定期在市图书馆举办，按照一月两期、一期一主题的频次，邀请文化、艺术、教育、规划、建设、农业农村等不同领域的专家学者、领导干部，围绕“学校美育”“城市美学”“文学艺术”“展览展陈”等各个方面，进行交流分享。
（三）
向美而生，以美育人。
中华传统美育精神的核心就是“立大德”“树大人”，最终而“成大美”。
其中立大德是根本，而美育是德智体美劳“五育”中的重要环节，也是无可替代的独特教育方式。
美育的价值就在于唤醒每一个人心中的潜能，成为点亮孩子成长成才的那束光。
如今，美育在教育中也占据越来越重要的位置，绘画、舞蹈、书法、音乐等无不美学。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中……”，温州大学人文学院刘毅清教授围绕宋代美学范式，探究宋韵美学的美学素养提升课程在学习强国温州平台上线。
12月11日，带着“让每个孩子的青春都明媚起来”的美育理念，我市首家校园美术馆——“春草塘美术馆”在温州市实验中学开馆，一群“10后”小学生成了美术馆的“策展人和画家”。
全民美育正春风化雨、润物无声地融入思政教育、校园文化中。
美是一种能力，美育是一种刚需。
在追求美的行进路上，我们期待更多共鸣，也努力收获更多美的回响。
